为切实加强学校教学督导工作，建立、健全和完善校、院两级教学质量监控体系，充分发挥校、院两级教学督导在教学质量建设与保障中的积极作用，不断提高学校教育教学质量，根据《南阳理工学院校院两级教学督导工作条例》，结合2021年教学工作实际，特制定本教学督导工作方案。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实教育部《普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案（2021—2025年）》要求，贯彻OBE教学理念，强化人才培养中心地位，坚持“督导一体、重在改进”的督导理念，以提升教学质量为目标，以加强常规教学检查、强化内涵建设为核心，强化教学督导队伍建设，提升督导能力，充分发挥教学督导对学校教育教学工作的监督、检查、评估和指导功能和作用，保证学校教学质量保障体系得到有效贯彻和落实，构建自觉、自省、自律、自查、自纠的质量文化，推动人才培养质量提高。

二、工作目标

健全校院两级督导工作机制，加强和规范教学督导工作，督促教育教学及管理不断规范，推动专业内涵建设，促进课程建设，激励课堂教学改革，保障教学质量稳步提升；根据教育部审核评估以及专业认证的“质量”理念和达成度要求，聚焦教育教学的核心环节— “课堂教学”，促成课堂教学的目标达成，坚持课程教学质量持续改进机制的建立与实施。

三、工作原则

（一）与时俱进原则

坚持学习，理解并掌握各级各类评估、认证政策核心理念和要点，把握最新政策导向和大学教学思想动态，及时更新观念，并将有时代性意义的教学观、质量观和评价观有机、有效地渗入教学督导与评价过程。

（二）问题导向原则

以问题为导向，发现问题，查找短板，自我诊断，自我改进，自觉提高；要做到发现问题不掩饰，查到短板不隐瞒，解决问题不拖沓。校院两级教学督导组织，要瞄准应用型人才培养质量，监控人才培养方案执行，督导教学内容、教学方法、课程考核等教学环节，查找问题，分析原因，追本溯源，提出建议，督促整改。

（三）实事求是原则

以制度为依据，以标准为尺度，用事实说话，靠数据支撑，不主观，不武断，客观分析教学问题，科学评价督导对象，充分体现教学质量监控与督导工作的客观性和公正性。

（四）以人为本原则

以教师发展、学生成长为宗旨，遵循教育教学规律，科学开展教学质量监控与督导工作。两级教学督导人员要加强业务学习，提升工作能力，工作中既要发现问题，也要分析原因，更要提出解决办法，真心实意地帮助教师发展与提高，关爱学生成长和成才。

（五）“督、评”结合，“导、研”一体原则

“督、评”结合，保障有关评价的真实、客观，为持续改进意见提供依据。教学督导的目的是促进教师教学能力的提高，进而提高教育教学质量。督查是形式，指导教学和研究教学是督导的核心。一方面督导人员需要学习新的教学理念，研究新的教学方法，提高自身水平；另一方面，督导人员需要与任课教师一起开展教研活动，共同探讨提高教学的方法和途径，引导教师自我成长。

四、工作任务与要求

（一）教学院部教学督导任务

1.教学秩序监控：教学秩序是教风、学风的外在表现。要从教学纪律入手，加强监控力度，保障教学秩序平稳有序。具体监控事项如下：

监控教师上课迟到、早退和擅自更换教学场所等问题；

监控学生随意迟到、旷课、课堂纪律涣散等问题；

监控教学大纲、教学计划进度表执行问题，督导课程资源的开发与利用和实验课、实训课等教学组织与教学效果。

对学院的日常教学管理、教风、学风进行评价。

2.课程管理督导：课程教学是教风、学风的内涵载体，也是教学监控与督导的重要抓手。要通过听课、看课、观摩、访谈和查阅教学文件等方式，监控教师“教学投入度”，督导学生“学习投入度”。具体督导事项如下：

督导教师履行职责、全身心投入教学，即高质量完成由课前准备、课堂授课、课后辅导三个环节所构成的教学任务；

督导学生强化在学习方面时间、精力的投入，即自觉完成由课前预习、课堂学习、课后复习（课后作业）三个环节所构成的学习任务；

开展学生学业帮扶情况评价。

3.听课制度监督：听课是教学监控与督导工作的重要手段，也是同行教师业务交流学习的重要方式。教学督导人员要率先遵守听课工作制度，同时也要监督其他人员执行听课制度，保障制度所规定的工作任务和要求。

开展精准督导，要全覆盖听课，并持续跟踪，开展教研活动，对需要帮扶的老师进行及时指导。

评价学生学习效果和课程目标达成情况。

通过广泛的听课、评课活动，发现本院教师教学改革标兵或典型，撰写教改经验通讯，报校教学督导办公室审核确认后，在全校通报表扬。

4.开展专题调研、召开师生座谈会等调研调查活动时，应根据需要，组织师生填写相关教学质量评价表或调查表，及时对督导调研情况进行总结分析，撰写调研调查报告。

5.信息整理与反馈：教学院部教学督导队伍要在组长的统一领导下，按照本院教学质量保障体系与机制，自主开展教学质量监控与督导工作。要定期收集、整理、分析教学质量监控与督导信息，撰写督导工作简报和报告，及时反馈给相关责任人和整改对象，并监督整改工作的进度与效果，持续改进。

6.专项督导：本期开展教学院部质量监控体系落实情况专项督导。结合本学院的质量监控体系，督导本学院各个教学管理部门（教务办、党政办、教研室等）、各个岗位（院长、副院长、副书记、专业负责人等）教学质量监控职责落实情况，要做好督导记录，以备审核评估专家核查。

7.督导本教学院部持续改进情况。针对校院两级督导专家对本学院教学过程中存在问题的反馈，各教学院部采取的持续改进措施及成效。教学院部应在学期末对持续改进情况进行归纳总结，并注意保存过程材料，装订成册，作为重要教学材料存档，以备审核评估专家审查。

8.材料归档：督导听课记录、教师座谈会记录、学生座谈会记录、学生问卷调查表、各项检查表格、教学督导报告等教学督导原始材料要分类整理、按照学年装订成册，专柜保存。

（二）校级教学督导任务

   1. 正确解读审核评估和专业认证的核心思想，建树统一的质量观和评价观。

根据教育部审核评估和专业认证关于质量和达成度的核心概念与价值导向，积极关注人才培养效果与培养目标的达成度、课堂教学效果与课程目标和毕业要求的达成度，将达成度作为重要的观测点纳入教学督导全过程；并将教师责任、学生投入度、学习挑战度等内容有机渗入到达成度的评估中，为高水平的质量监控打好思想基础，为引领并推进学校高质量人才培养发挥有效作用。

2.教学运行监控

采取现场检查、监控系统巡查、听课观摩、访谈、问卷调查、调阅教学文件等方式，监督教学运行状态。

开展学情调查，督导学风建设，并依据学生座谈会、信息员日常反馈等线索，督查教学和管理问题。

监督并指导教学院部教学督导队伍开展工作，形成两级联动与互补关系，扎实推进教风、学风建设。

   3.教学管理督导

督导相关管理部门和教学院部教学管理工作，随机走访教学现场，随时访谈教师学生，抽样调阅原始文件，通过教学质量监控系统，分析教学管理制度的执行状态，督导教学管理机制有效运行。

坚持学生中心，监督学业预警、课程重修、留级退学等管理服务机制的有效运行。

对相关单位和教学院部的教学管理与服务工作进行评价。

   4.整改效果督导

科学分析教学监控与督导信息，及时整理反馈，定期发布教学督导通报。

坚持持续改进理念。通过现场考察、座谈、访谈等方式，监督教学整改事项的落实情况。

开展专项复查工作，对整改不力、进展缓慢的单位和个人进行公开通报处理。

5.专项督导：本期开展教学院部质量监控体系落实情况专项督导。特别是教学院部持续改进情况进行督导检查，确保持续改进机制有效运行。

教学督导工作是我校提升教育教学质量的重要手段，是推动专业内涵发展、课程内涵建设的基本方式，是教风学风建设的重要抓手。全校教职工要充分认识到教学督导工作的重要性、必要性和严肃性，自觉接受学校两级教学监督与管理，立足本职岗位，严谨教学，勤奋工作，确保我校顺利通过新一轮本科教学工作审核评估，不断提升我校教育教学水平。

教学评估与质量监控中心  

（校督导办公室）  

2021年2月28日